Skolelever med koncentrationsproblem uppskattar AI-stöd mest

Elever som har svårt att koncentrera sig, att planera och följa instruktioner upplever i högre grad än andra att de får stöd av AI-verktyg i sitt skolarbete. Det visar en ny studie från Lunds universitet som publicerats i tidskriften Frontiers in Artificial

Sammanhang: ...Samtidigt finns en osäkerhet kring om verktygen hindrar eller fördröjer utvecklingen av kognitiva förmågor hos eleverna som är i tonåren enligt Daiva Daukantaitė, docent i psykologi som lett studien...

Omnämnda personer: Daiva Daukantaitė, Johan Klarin.