”Fyra missuppfattningar om trendande läsmetoden”

Vi vill med detta inlägg bemöta en rad missförstånd om den metod för läsundervisning som kallas för “Phonics” och som specialpedagogen Anna Insulander lyfter i sitt debattinlägg på Vi Lärare. Missförstånd 1: Meningslösa läslistor med nonsensord Att undervisa

Sammanhang: ...Vi har lagt ett antal timmar på att försöka hitta publicerad forskning som stödjer detta arbetssätt, utan framgång. Detta får inte bli det som svensk skola erbjuder vad gäller läsfrämjande insatser, och detta arbetssätt har väldigt lite att göra med Phonics som läsundervisningsmetod. ...

Omnämnda platser: Self-Teaching Hypothesis, Nation, Rastle. Omnämnda personer: Ingvar Lundberg, Linda Fälth, Eva Hallin.

Förslaget: Så blir nya professionsprogrammet

Skolverket Akademiska kurser över hela landet. Ett meriteringssystem som kan påverka både arbetsuppgifter och lön. Skolverkets förslag till ett professionsprogram för lärare och förskollärare är färdigt. Lärare ska få tillgång till utbildning och en ny merittrappa

Sammanhang: ...Det förutsätter att den sökande har varit medförfattare till en referentgranskad och publicerad artikel. Meriteringsnivå 3: forskarnivå Minst ha uppnått meriteringsnivå 1. Vara legitimerad och verksam i yrket. ...

Omnämnda platser: Jaara Åstrand, Vidareutveckling. Omnämnda personer: Åsa Fahlén.